A disciplina “gestão da inovação” nos cursos de graduação em administração: análise comparada entre universidades públicas brasileiras

Abstract

Às universidades são atribuídos os papeis fundamentais de formar pessoal qualificado para atuar as mais diversas atividades humanas, contribuir para o avanço do conhecimento, por meio de realização de pesquisa e levar, por meio de mecanismos de extensão universitária, o conhecimento gerado intramuros à sociedade. Trata-se do clássico tripé ensino-pesquisa- extensão. Ademais, por suas características, espera-se que a Universidade desempenhe um papel orientador, prospectivo, antecipador de demandas e tendências para a sociedade. Partindo desses pressupostos, e também da constatação de que a inovação é um desafio atual que afeta, não apenas as empresas, mas a sociedade, em geral, a discussão central do trabalho tem como base as evidências obtidas acerca de como as Universidades públicas brasileiras estão posicionadas em relação ao ensino de disciplinas correlatas à “gestão da inovação”. Assim, o presente trabalho traça um perfil sobre a situação atual e características das disciplinas relacionadas à “gestão da inovação” em universidades públicas brasileiras, no que tange aos aspectos de conteúdos, carga horária, período de oferecimento, se obrigatória ou eletiva, e respectiva bibliografia utilizada.

The universities are assigned key roles to train staff to perform the most diverse human activities in order to contribute to the advancement of knowledge through conducting research and lead, through mechanisms of university extension. This is the classic tripod - research, extension and teaching. Moreover, due to its characteristics, it is expected that the University plays a guiding role, prospective, anticipating demands and trends for society. Based on these assumptions, and also the fact that innovation is a current challenge that affects not only companies, but society in general, the central discussion of the work will be based on the evidence obtained about how the Brazilian public universities are positioned in relation to the teaching of subjects related to "innovation management". The study presents a profile of the current situation of the disciplines related to "innovation management" in Brazilian public universities, in relation to aspects of content, workload, offering period, whether mandatory or elective, and its annotated bibliography.