Modelo de aula invertida: prueba piloto en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Abstract

Acorde con el objetivo cuatro para el Desarrollo Sostenible referido a la educación inclusiva, equitativa y de calidad, el propósito de esta investigación es analizar la aplicación de un modelo de aula invertida probado con estudiantes universitarios, que permita en el futuro incursionar en nuevas formas de estudio. Para efectuar la exploración, se utilizó una metodología de Investigación-Acción, por lo que se planteó como pregunta de investigación ¿Cómo perciben los estudiantes de ingeniería los métodos de aprendizaje en línea? En una primera fase, se desarrolló un Recurso Educativo Abierto sobre temas incluidos en el plan de estudios de Calidad en Ingeniería Industrial; una vez listo se realizó una prueba piloto con estudiantes de la Facultad de Ingeniería de una universidad mexicana; en la tercera fase se solicitó a los participantes responder un cuestionario valorando la experiencia, en el cuál, expresaron libremente sus observaciones. En este artículo se presenta una descripción del recurso educativo, se describe el modelo de aula invertida utilizado, y los resultados obtenidos al impartir la misma clase presencialmente y en línea, a través del Recurso Educativo Abierto. En la siguiente parte se muestran los datos e impresiones obtenidos de los cuestionarios aplicados a los estudiantes participantes. Por último, se analizan los resultados del estudio y se delinean las etapas futuras de la investigación.