La formación de gestores de tecnología y de innovación: enfoque desde el posgrado

Abstract

Este trabajo presenta la experiencia documental del programa de Maestría en Gestión de la Innovación Tecnológica (MGIT) de una universidad privada mexicana. El programa empezó a operar desde el inicio del año 2012 y continúa operando hasta la fecha. La MGIT tiene el compromiso de formar gestores que tengan una visión amplia de las capacidades tecnológicas de una organización y que hagan uso de técnicas y herramientas para tender el puente con las oportunidades de negocios a través de acciones de vinculación. Básicamente el caso presenta un par de retos que fueron atendidos en un proceso de revisión y mejora: el bajo índice terminal que pasó del 20% de alumnos graduados al 80% y la consolidación y confirmación de que los egresados salieran con el perfil definido desde el diseño del programa. Compartir esta experiencia a través de este documento resulta relevante ya que la formación de gestores en innovación tecnológica es una necesidad que no se ha resuelto en México; la mayor oferta de programas de innovación se enfoca en el desarrollo de tecnologías de información como oportunidad de negocio, en emprendimiento o en la formación de investigadores de la innovación, esto ocurre tanto en universidades públicas como en universidades privadas. Las acciones de prueba y error que se han realizado en este caso dejan evidencia de los elementos relevantes a considerar en el diseño de este tipo de programas, de los retos para tratar de garantizar el cumplimiento de las expectativas de los egresados y de los aspirantes y por otro lado, de estimar el impacto del posgrado en el sector social y productivo. Así, los programas de posgrado en innovación están obligados a apegarse a su propio discurso y establecer su propia forma de retroalimentación para la mejora, esto es, ajustarse para avanzar.