Estrategia curricular para formación en innovación y emprendimiento en instituciones de educación superior: Corporación Universitaria del Caribe-CECAR

Abstract

Hay una creciente tendencia de fomentar la innovación y el emprendimiento en los sistemas educativos debido a que estos pueden generar competencias relacionadas con la transformación social y económica de los territorios. Las estrategias utilizadas en las Instituciones de Educación Superior principalmente son de tipo extracurricular o de forma curricular a través de cursos únicos obligatorios u optativos que por lo general están desarticulados del resto de la cadena de formación. El presente artículo tiene como objetivo presentar la propuesta curricular implementada en los programas académicos de pregrado de la Corporación Universitaria del Caribe - CECAR para la formación en innovación utilizando el modelo Stage Gate de Cooper. Para ello, se realizó una búsqueda en la literatura sobre el fomento de habilidades innovadoras y emprendedoras en estudiantes, así como modelos conceptuales para gestión de la innovación utilizando ecuaciones de búsquedas previamente diseñadas. La información recuperada se seleccionó de acuerdo al criterio de adaptación y aplicabilidad en una propuesta curricular universitaria, definiendo así una ruta de formación de tres cursos académicos, impartidos en los semestres VII, VIII y IX, que incorporan herramientas de creatividad e innovación, formación en innovación, formación en emprendimiento y creación de empresas tomando como base el modelo de innovación Stage Gate.