Estrategias en programas internacionales que fomentan la educación en innovación y emprendimiento y su relación con modelos de gestión de la innovación tecnológica y empresarial

Abstract

Diversas instancias de política pública educativa alrededor del mundo buscan encaminar la educación en innovación y el emprendimiento escolar como un proceso orientado a resolver de manera novedosa problemas del entorno de la escuela mediante el desarrollo de proyectos que tengan como propósito cambiar la realidad existente y, correlativamente, generar competencias en los estudiantes para transformar sus ideas en hechos. Hay una serie de programas o experiencias internacionales que buscan generar competencias hacia el emprendimiento innovador, cada una de ellas con sus propios modelos didácticos soportados tanto en fundamentos pedagógicos como en prácticas del mundo empresarial; sin embargo, no se han evaluado desde la óptica de los modelos de la gestión de la innovación, a pesar que estos podrían mejorar la eficacia y eficiencia de los procesos. Se identificaron ciertos elementos de los modelos de innovación como actividades, fases, secuencias y rutinas desarrolladas por programas reconocidos en el fomento de la innovación y emprendimiento escolar. Para ello se recurrió a una revisión documental de 14 programas internacionales y a la realización de una equivalencia con actividades, fases y rutinas de los modelos de innovación tecnológica y empresarial mediante un panel de expertos. Los resultados indicaron que estos programas desarrollan 9 fases con 24 actividades principales asociadas a los modelos de innovación empresarial configuradas principalmente mediante modelos de tipo lineal. Lo anterior permitirá hacer nuevas propuestas de diseño de modelos para la enseñanza de la innovación y el emprendimiento adaptadas a los objetivos formativos propuestos desde las organizaciones escolares.