Evaluación por expertos sobre la dimensión funcional para medir la implementación de programas virtuales en educación superior

Abstract

La medición de aspectos organizacionales relativos a proyectos de educación virtual es un ámbito clave para las Instituciones de Educación Superior (IES) que incursionan en la oferta de programas en línea; dado que el diagnóstico de éstas características funcionales permite a las IES establecer un punto para el mejoramiento de sus capacidades. Sobre la base de la revisión de literatura científica se relacionaron las características organizacionales que integran la dimensión funcional. Éste estudio tiene como objetivo valorar la propuesta de la dimensión funcional con el fin de determinar si es adecuada para medir la implementación de programas virtuales en una IES. Para conseguir el objetivo se utilizó la valoración por juicio de expertos a través de una encuesta y mediante la ejecución de tres etapas: i) Selección de la población, ii) Preparación del instrumento y aplicación de la evaluación y i ii ) Procesamiento de los datos y análisis de los resultados. Los expertos seleccionados son profesionales en educación virtual y gestión organizacional afiliados a instituciones universitarias de Iberoamérica. Los criterios de evaluación de la dimensión funcional fueron la importancia, la influencia y la suficiencia de los componentes y factores para medir la implementación de programas virtuales. Los resultados mostraron altos niveles de acuerdo entre los expertos sobre el cumplimiento de los criterios de evaluación en la dimensión funcional, representados en el 90% de acuerdo en establecer que los factores y componentes de la dimensión funcional son importantes, el 87% considera que son muy influyentes y el 84,6% considera que son suficientes para el éxito de la medición de la implementación de programas virtuales. Se concluye que la dimensión funcional es idónea, tanto en sus componentes como en sus factores, para medir la implementación de programas virtuales y su contenido es válido en concordancia con los resultados.