La Articulación Educativa como Innovación. Análisis de Experiencias de Articulación en Tucumán, Argentina

Abstract

La emergencia del concepto de articulación educativa y la calidad de las actividades de transferencia entre Universidad – Establecimientos de Estudios Superiores No Universitarios implicadas en la formación de formadores, requieren del funcionamiento eficaz del sistema universitario, el sistema educativo terciario no universitario y el sistema gubernamental, así como de la adecuada interacción dinámica entre dichos sistemas. El patrón de interacciones debe estar definido en función de objetivos comunes. Este conjunto de sistemas o entorno e interacciones determina lo que aquí se denomina el "universo para la articulación" o el “espacio de viabilidad para la articulación” que está en realidad constituido por las estructuras organizacionales favorables para la adquisición del conocimiento y la adopción de políticas de soporte de la gestión de la articulación. Los componentes de estos entornos también interaccionan y determinan a su vez, “espacios locales” de articulación. El proceso de articulación educativa imperante en Argentina es, por sus características, un real proceso de innovación del conocimiento y por ello en este trabajo se propone usar el diagrama de fases de la innovación tecnológica, con evaluación de los indicadores apropiados, para determinar si una determinada asociación de instituciones y gobierno reúne condiciones favorables para la articulación. La factibilidad de la articulación será determinada por la superficie ó el volumen de ese "espacio" de articulación a partir de características propias de los sistemas interactuantes (calidad, inversión, masa crítica, etc.). El caso más favorable corresponderá a la situación en que la superficie ó el volumen de innovación es igual al volumen del diagrama de fase y en el caso más desfavorable, esa superficie ó ese volumen deberá ser cero. Se hace finalmente, una aplicación de la metodología propuesta para evaluar experiencias de articulación desarrolladas o a desarrollar entre la Universidad Nacional de Tucumán e instituciones educativas del medio, con la participación del organismo educacional del gobierno provincial. Se espera poder determinar las acciones que mejoren el desarrollo del proceso de articulación.