https://hdl.handle.net/20.500.13048/9 2026-05-08T20:15:06Z 2026-05-08T20:15:06Z Sztulwark, Sebastián Braude, Hernán https://hdl.handle.net/20.500.13048/443 2021-11-29T17:15:03Z

¿Perdió Monsanto Con La Soja RR en Argentina? Sztulwark, Sebastián; Braude, Hernán El trabajo analiza por qué Monsanto, la firma líder a nivel mundial de la biotecnología agrícola, no pudo apropiarse de una porción significativa de la renta de innovación que surgió de la adopción en Argentin a de la soja resistente al glifosato (“RR”). Para ese fin se analizan las condiciones de apropiación del caso, distinguiendo tres dimensiones complementarias: tecnológica, legal y del comando entre agentes privados. Partiendo de la situación vigente previo al lanzamiento comercial de la soja RR, el trabajo desarrolla una crónica del conflicto por la apropiación de la renta innovativa, considerando las acciones emprendidas por los principales agentes involucrados, con especial referencia a la estrategia desa rrollada por Monsanto y la respuesta del Estado argentino. El trabajo concluye que, si bien en un primer momento pudo captar renta a través de la venta de un producto complementario (el glifosato), la empresa no logró modificar las condiciones de apropiaci ón a su favor. Sin embargo, la transformación de la práctica productiva del agricultor, dada por la adopción masiva de la nueva tecnología, constituye un paso decisivo para en el futuro acercar las condiciones de apropiación a los intereses de las empresas que controlan la innovación en biotecnología agrícola.

Boselli, Teresa https://hdl.handle.net/20.500.13048/433 2021-12-04T01:05:51Z 2009-01-01T00:00:00Z

Innovación Tecnológica y Políticas Públicas orientadas al Desarrollo Sustentable con Inclusión Social Boselli, Teresa Durante los últimos años, en Latinoamérica, la brecha entre pobres y ricos ha seguido profundizándose. Según un informe publicado en 2006 por el Programa de Naciones Unidas para los Asentamientos Humanos, un tercio de la población de América Latina y el Caribe vive en barrios urbanos pobres o muy degradados. La región presenta la mayor tasa de pobreza urbana del mundo. Casi un 40% de su población vive en condiciones de pobreza, sin servicios básicos ni opciones de transporte; carecen además de títulos de tierra y de seguridad personal. Así nuestra región hoy enfrenta, por un lado, la degradación del ambiente y de los recursos naturales, y por otro, las urgencias de una población creciente sin posibilidades de acceso a servicios básicos de salud, vivienda y educación. En este contexto nos planteamos ¿cuál es el desafío y el rol que le caben a las políticas públicas? La clave de un crecimiento sostenible con inclusión social no está en producir menos, sino en hacerlo de manera diferente. Tradicionalmente el término innovación ha sido aplicado a tecnologías con impacto en el sector económico. En los últimos años el concepto fue ampliado incorporando a las tecnologías “sociales” como herramientas valiosas en los procesos de innovación con impacto en el sector socio-ambiental. La Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica de Argentina promueve, a través de distintos instrumentos, la innovación con implicancia social. Ejemplos de proyectos financiados orientados en este sentido y sustentados en esquemas de colaboración entre el sector científico-tecnológico, organismos gubernamentales y organizaciones sociales, al estilo del “triángulo de Sábato”, se exponen en este artículo. Concluimos que, tanto la educación superior como las políticas públicas de ciencia y tecnología, deben asumir el desafío de promover el desarrollo sustentable de 2 nuestros países, a través de procesos de innovación tecnológica con implicancia social, la otra cara de la mayormente conocida como “innovación”.

2009-01-01T00:00:00Z Monsalve Gacia, Angiebelk Yaqueline https://hdl.handle.net/20.500.13048/438 2021-11-29T17:15:03Z 2009-01-01T00:00:00Z

Gestión integral y aprendizaje tecnológico en la industria de pulpa y papel venezolana Monsalve Gacia, Angiebelk Yaqueline En las empresas, el desarrollo de la productividad y la competitividad, están sujetos al cumplimiento de reglamentaciones ambientales, de seguridad e higiene ocupacional y de aseguramiento de la calidad que inducen cambios en la dinámica tecnoproductiva de los sectores industriales. La industria de pulpa y papel requiere estrategias que apunten a optimizar su desempeño ambiental que consideran la minimización de la carga contaminante de los efluentes líquidos y gaseosos, la reducción de la generación de los residuos sólidos, la optimización de los sistemas de control y monitoreo, la implementación de planes de eficiencia energética y la remediación de pasivos ambientales generados por la actividad productiva. Un mecanismo viable, es la implantación de un sistema de gestión integral que requiere importantes esfuerzos tecnológicos y cambios importantes en la concepción de la gerencia en lo relativo a calidad, seguridad e higiene ocupacional y ambiental. Concientes de la magnitud del reto para este sector, el Centro Nacional de Tecnología Química (CNTQ) y la Asociación Venezolana de Técnicos de Celulosa y Papel (AVTCP), conjuntamente con centros de investigación de universidades nacionales se plantean una caracterización de la cadena productiva de la industria de pulpa y papel en Venezuela, cuyos resultados servirán para proponer programas de adecuación tendientes a elevar las capacidades de gestión de las firmas orientando su aporte-inversión prevista en la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (LOCTI). Se trata del diseño de un plan de acción y proyectos prioritarios para fomentar la productividad y competitividad de este sector. El proyecto “Gestión Ambiental y Aprendizaje Tecnológico en la Industria de Pulpa y Papel Venezolana.” tiene como objetivo evaluar el grado de implantación de gestión integral (tecnología, calidad, seguridad y ambiente) en las empresas del conglomerado industrial de pulpa y papel en Venezuela y determinar su relación con el aprendizaje tecnológico. Se analiza si la incorporación de variables de gestión integral (calidad, seguridad y ambiente) pueden inducir en la empresa a prácticas innovadoras y, en sentido contrario, analizar como el proceso de aprendizaje tecnológico puede coadyuvar a la adopción y/o desarrollo de tecnologías contribuyen a generar un menor impacto ambiental. XIII Seminario Latino-Iberoamericano de Gestión Tecnológica (Cartagena de Indias D.T y C., 25, 26 y 27 de noviembre 2009) 3 En este trabajo, se presentan los resultados de un estudio de caso realizado en una empresa del sector que tiene sus operaciones integradas que comprende la fabricación y venta de papel, cartulinas, cartón y empaques. Para ello se aplica un cuestionario estructurado como soporte metodológico para la evaluación de la firma, el cual cubre aspectos clave en cuanto a gestión tecnológica, ambiente, calidad y seguridad e higiene ocupacional. Dicho estudio se inserta en un programa de alcance sectorial desarrollado desde el CNTQ. Resultados preliminares evidencian, que el mejoramiento continuo de la tecnología de procesos (adecuación y optimización de las maquinarias involucradas en sus líneas de producción) e inversiones destinadas a dar soluciones técnicas que den como resultado aumentos significativos de su productividad se traducen en mejoras en el desempeño ambiental.

2009-01-01T00:00:00Z Senior, Pablo Serrano, Jairo https://hdl.handle.net/20.500.13048/437 2021-12-03T22:40:55Z 2009-01-01T00:00:00Z

El uso y aplicación de herramientas basadas en software libre en la construcción de contenidos virtuales, el caso de la Universidad Tecnológica de Bolívar Senior, Pablo; Serrano, Jairo El uso intensivo de las TIC en los procesos educativos de las Instituciones de Educación Superior de América y latina y el mundo, ha generado cambios en la forma de producir los contenidos destinados específicamente para la virtualidad, impulsando el uso de nuevas herramientas y metodologías que apunten a optimizar los procesos de producción y con ello lograr aportes sustanciales a la forma en la que los usuarios interactúan con los recursos educativos. La propuesta de la Dirección de Educación Virtual de la Universidad Tecnológica de Bolívar en Cartagena de Indias, Colombia da cuenta de un proceso estructurado que utiliza programas basados en software libre buscando no sólo la estandarización, sino una revolución en la forma de crear contenidos, estructurarlos y gestionarlos. Este artículo busca introducir al lector en la experiencia de la D.E.V de la UTB al mostrar los antecedentes de trabajo, las exploraciones y finalmente los resultados a los que se ha llegado desde sus inicios en el año 2001.

2009-01-01T00:00:00Z